TIC’s na Escola: espaço para a inovação e criação I

Amanhã terei um compromisso profissional que adoro, pois ministrarei uma palestra em um evento promovido para professores da educação básica. Essa é uma oportunidade especial para, com colegas de profissão, aprender e compartilhar conhecimentos e experiências. Escolhi um tema atual e que costuma provocar discussões acaloradas: os limites, as oportunidades e os desafios do uso das TIC’s na escola.

Considerando que a tecnologia é a expressão da inteligência humana que se traduz em equipamentos, instrumentos, ferramentas, recursos, produtos e processos para que possamos viver e nos comunicar, quando a dominamos ela se torna invisível. Por exemplo: minha geração nem percebe quando sobe em uma escada rolante; minha avó ficou paralisada diante de uma quando a viu pela primeira vez (e só utilizou-a de mãos dadas com seus netos). Outro exemplo? Com seus celulares, nossos alunos tiram foto, fazem filmes, mandam mensagens e acessam a internet; na minha adolescência o telefone ficava na sala de visita e era usado para conversar ou trocar notícias.

Se não bastassem esses “monstrengos tecnológicos” (computador, celular, ipod, ipad, notebook, etc e tal) ainda existem, no mundo mágico da Internet e da Web 2.0, o you tube, facebook, orkut, second life, blogs, twitter, wikipédia, google, chat, fóruns, mensseger, podcast, ambientes virtuais de aprendizagem e sabe lá mais o que. Ah, me esqueci de um recurso que (infelizmente) é imbatível: ctrl+c/ctrl+v ou “copia e cola”.

É certo que vivemos em um momento muito especial no qual a acessibilidade e interatividade estão impactando sensivelmente a educação e a forma como aprendemos e como nos relacionamos com o conhecimento. Ora, qual é o papel da escola (gestores e professores) diante desta realidade? Assistir, ignorar, deixar como está para ver como é que fica ou assumir usa responsabilidade?

Toda escola tem um Projeto Político Pedagógico (PPP) e nele está escrito que, ao longo do processo ensino-aprendizagem, os alunos devem vivenciar experiências que desenvolvam a autonomia, a criticidade e a independência. Mas usando o “copia e cola” o aluno fica preso à condição de reprodutor.

Se de fato os gestores e professores acreditam no que está escrito nos PPP’s de suas respectivas escolas e tem como meta que seus alunos desenvolvam a competência da autoria, então eles podem contar com uma aliada poderosíssima: as Tecnologias de Informação e Comunicação e transformá-las em Tecnologias para a Inovação e Criação.

Ps: Só para lembrar... TIC's na Escola: oportunidade para a Educação Física

Ps2: Os slides estão publicados.

Comportamento Profissional: é no cotidiano que conhecemos quem é quem

Sou docente universitária há quase 20 anos e, volta e meia, ainda me surpreendo com episódios que acontecem em sala de aula. Ontem, minutos antes de terminarmos nosso encontro, comentei com os universitários que, assim que saíssemos da sala, a equipe da limpeza, para garantir que o espaço estivesse adequado para as atividades da manhã seguinte, trabalharia madrugada adentro.

Posto isso e visto que as carteiras estavam todas desalinhadas, pois havíamos realizado tarefas em duplas, solicitei a eles que arrumassem a disposição das mesmas para facilitar o trabalho dos responsáveis pela limpeza. Foi nesse momento que me surpreendi: enquanto alguns jovens e futuros profissionais de Educação Física puseram-se a arrumar a sua e tantas outras carteiras, outros, a contragosto, “ajeitaram” a sua.

São os pequenos episódios do cotidiano que revelam quem somos e quais são nossos valores mais íntimos. O comportamento solidário e respeitoso com todos aqueles que contribuem e/ou garantem a qualidade do ambiente de trabalho, independentemente da posição que ocupam, é indicativo de como um profissional compreende e dá importância aos outros e ao que fazem.

Pensando assim, poderíamos considerar que uma equipe de trabalho é muito maior e mais interdependente do que imaginamos e que nosso comportamento profissional impacta no trabalho dos membros desta equipe.

Seria exagero tirar qualquer conclusão sobre como será o comportamento destes universitários no futuro próximo, quando forem membros ou estiverem liderando uma equipe de trabalho.

Mas, hoje, se me fosse solicitado indicar alguém para uma oportunidade de estágio, eu teria os nomes na ponta da língua.

Ps: vale reler Carreira se constrói. Marca profissional também e Comportamento Profissional: é preciso cultivar a carreira.

Cultura Organizacional e Liderança

Aproveitando a passagem de um amigo pela cidade e sabendo da sua paixão por música, convidei-o para assistir a um concerto na belíssima Sala São Paulo. É impossível não se emocionar com a arquitetura do lugar e com o som que ali ecoa. Faz bem para os olhos e para os ouvidos. Tão incrível quanto isso é observar como profissionais competentíssimos se unem sob a batuta do regente para conquistar resultados que, individualmente, não alcançariam.

Daí a importância de se refletir sobre como uma organização (orquestra, escola, curso de graduação, clube, carreira) pode ou não estar orientada para os resultados e para o sucesso e qual é o papel daquele ou daquela que exercem a liderança na construção da cultura organizacional.

Em linhas gerais podemos caracterizar cultura organizacional como o conjunto de pressupostos (tradições, conhecimentos, crenças, valores) construídos coletivamente ao longo do tempo e passados uns para os outros por meio de relatos, discursos, comportamentos. É o modo de ser e fazer de uma instituição visando o enfrentamento dos desafios e o cumprimento dos objetivos.

Deste modo, são as pessoas que exercem a liderança (e não o suposto poder do cargo) que, com seus valores e convicções manifestos através de usas falas, das suas ações e intenções, mobilizam os membros de uma equipe para que estes possam envolver-se, comprometer-se e dar o melhor de si visando as metas estabelecidas. Ninguém se mobilizará se o líder não der o exemplo. Ninguém dará o melhor de si se o líder (se assim podemos chamá-lo) se contentar com menos.

Ter a certeza de que os desafios e obstáculos podem ser superados, que com coragem e persistência podemos atingir as metas e orgulhar-se por fazer melhor, é mais do que um estado de espírito. É acreditar em si e no outro.

Ps: ao término de uma semana intensa de reuniões fui brindada com esse vídeo. Valeu.

Ps2: paixão, liderança e acreditar. TED imperdível. (clique em subtitle para ler legenda)

Trabalho em Equipe: oportunidade para desenvolver a capacidade de comunicação

Ao longo desta semana participei das reuniões de planejamento para o ano letivo que se inicia. Ainda que rotineiras, pois fazem parte das atribuições docentes, os encontros programados com os colegas e, portanto, com outras idéias e outras experiências me deram pistas sobre a importância e a complexidade que é o trabalho em equipe.

Lidar com a singularidade de cada profissional, com as diferenças, com os afetos, com as expectativas e frustrações individuais, é enriquecer a minha própria existência. Mas isso só é possível se, e somente se, eu estiver disponível para ouvir o outro.

E é aqui que a “porca torce o rabo” ou que o “bicho pega”.

Sabemos que precisamos desenvolver nossa comunicação, mas nos esquecemos que comunicação é saber falar e saber ouvir. Daí que investimos apenas na primeira e a comunicação fica capenga, defeituosa, incompleta.

Saber ouvir está relacionado com abrir mão das certezas e do hábito de julgar. É descer do pedestal, é soltar as amarras, é disponibilizar-se para o outro. É acreditar, de fato, que o outro tem algo para mim.

Mas por que é tão difícil? Simplesmente porque é preciso e faz a diferença.

Não existe fórmula para resolver isso. Só existe o desejo sincero e o exercício diário na direção de melhorar a escuta. Sinto que às vezes avanço e que às vezes retrocedo. É neste processo que me desenvolvo e que amadureço. É por isso que preciso pertencer à equipe.

Ps: hoje o “Pensando a Educação Física” comemora um ano!

Ps: Ouça isso!